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K12教育+VR,能够衍生出多少想象空间?

时间:2020-03-24 19:13:12 出处:大发快三计划

“为三种计算机改变了几乎所有领域,却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊?”

提出三种现象的人是苹果4 手机手机7公司创始人乔布斯。作为一位科技界领袖引领了新一波轰轰烈烈的技术浪潮,但他却敏锐地发现技术对学校教育三种领域几乎无法撼动,这让他有几只对全球教育信息化的进展感到失望。

但眼下,三种固若金汤的“城池”似乎全部都是了松动的迹象。随着技术的不断发展和成熟是什么 期 图片 是什么是什么 ,它后来始于尝试宽度介入教育领域。从正在如火如荼推进的MOOC课程构建,到全国各高校掀起的虚拟仿真实验室建设热潮,技术与教育之间的化学反应变得愈益热烈。

与此一块儿,国家教育政策对于信息化教育的重视也加速了三种任务管理器。2018年4月,教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》,其中提到“探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设”;2019年2月,教育部网站发表声明的《教育部2019年工作要点》则提及“推进信息技术与教育教学宽度融合,研究中国智能教育发展方案”。

何如让技术赋能中国的教育事业,技术储备厚实的互联网巨头们显然非要缺席。百度推出了面向K12市场的VR教育方案,肯能在全国各地的小学教室落地应用并初见成效——来自中国的科技公司,正在用实际举措发表声明乔布斯全都我提出的那个令人疑惑的现象。

当VR进入教室

12月12日,天津市北辰区华辰学校,一场特殊的科学课正在这里进行。

老师在这节名为“它们存在了三种变化”的课程中,将向孩子们讲授水在不同物理条件下的社会形态变化。在以往,老师们要讲授三种知识点非要通过语言和幻灯片的相互配合。全都我的传播形式无疑是单向的,传导到学生一侧的结果无非是孩子们记住了它,但这么多会有更加直观的图景留存在大脑里。

这堂课全都与众不同,老师将学生们引入到了学校刚设立不久的VR教室。在教师的指导下,孩子们分组戴上了VR设备。在全新的虚拟世界中,学生们也能 直面云、雾、霜、雪、冰等由水构成的不同社会形态并观察它们的变化过程。

天津市北辰区华辰学校VR教室“它们存在了三种变化”课程

三种新奇的体验相较传统的“填鸭式教学”,更能有有助于孩子们产生学习兴趣。在孩子们的相互讨论乃至嬉笑打闹中,知识点的传输变得高效且顺畅。

成思是华辰学校的学生,这是她第二次进入三种全新的教室。“看的后来 感觉很清楚,看完了树上硬痛 霜,还看完了全都云彩”,她的语气中仍然难掩兴奋。当回家后被父母问到算不算还想来上课时,她给出的回答是语气更加取舍的“很想”。

事实上,这节结合VR技术的教学信息化课程由百度和华辰学校共建。百度VR借助其深耕VR领域积累的技术与平台实力,针对K12教育领域研发了一站式VR教育解决方案,让更多的孩子也能更早地接触前沿技术并从中受益。

目前,百度VR课程肯能覆盖从小学到高中各年级,富含科学、生物、物理、化学和安全培训等多门课程。随着课程体系的日渐成熟是什么 期 图片 是什么是什么 ,包括上海、北京、安徽、浙江、天津等在内的多个省区的知名中小学肯能后来始于引入三种信息化课程。

在政府、学校、科技公司的一块儿努力下,虚拟现实正越发显现出成为K12课堂教学通用技术的潜力。

天津市北辰区华辰学校百度VR教学示范中心,3年级5班科学课后来始于

技术何如宽度介入教学?

在接触第一节VR课程后,高郡就成为了它的忠实拥趸。作为武汉市洪山区梨园小学的学生,他所在的学校也于有几只月前引入了百度VR课程。

让他倍感兴奋的第一课名为“逃离太空舱”,当学生头戴VR设备后便会发现当事人置身于一另一个 密闭的太空舱中。这时,孩子们也能 完成的任务是找到最少的工具打开舱门,高郡通过三种有趣的情景领会了“杠杆工具”概念肩头的意涵。

“后来 不太理解杠杆是三种,有点是具体到省力杠杆和费力杠杆时就更不清楚了。但会 通过VR课程一下就明白了,比如我现在就知道一次性一次性筷子 是费力杠杆”,你说三种道。百度提供的VR课程吸引着学生主动参与,它往往从一另一个 有趣的切入口着手引导学生探究宽度的科学现象,全都我的模式让知识点的传播变得事半功倍。

武汉市洪山区梨园小应学生们合作穿戴VR设备

华东师范大学教育信息技术学系的柳瑞雪博士在合肥市习友路小学开展了一项研究,这所学校也引入了百度VR的课程。柳博士的研究总计覆盖了16另一个有效样本,采用实验法控制变量的最好的措施 探究VR教学与自我效能提升间算不算能建立有效的因果关系。通过对采用VR教学与传统教学模式的班级进行对比实验,研究团队在前后三轮的测验中均发现,采用VR教学模式的实验组数值均优于采用传统教学模式的控制组,但会 得出了“沉浸式虚拟环境也能增强学生自我效能和集体效能”的结论。

三种研究结论原困在上完VR课程后,孩子们普遍对课程学习变得更有自信心,而这显然是K12教育的核心目标之一。但会 ,研究表明VR在K12教育领域中还有着巨大的价值挖掘空间。

对于引入VR技术给教学带来的改变,身处一线的教师应该最有发言权。作为一名科学教师,胡恬珂通过三种全新的信息化课程让学生感受到了更为广阔的世界。“我后来 跟学生上十二星座的后来 ,不肯能让孩子们到宇宙中去看真的星空,但会 亲戚亲戚大伙儿也没最好的措施 晚上授课。但会 有了VR设备,便能让同学们随时抬头去辨别十另一个星座的外形,这肯能会在亲戚亲戚大伙儿心中留下未来成为科学家的梦想”,胡老师说。

VR课程的引入让课堂讲授的知识也能扩充到传统教学无法或难以触及的领域。譬如课堂也能 跨越流年去到侏罗纪时代观察恐龙或深入浩瀚宇宙中的某个星球,也也能 进入到微观世界去看看病毒和免疫细胞的“斗智斗勇”,甚至也能完成全都富含危险性的任务——做一另一个 化学实验抑或去深海与海洋生物打个招呼。

课堂变得更加有趣和雄厚,老师拥有了更多的创新教学空间,学生也变得我应该 主动思考和参与,VR教室的引入真正改变了传统的教学最好的措施 。

信息化教学的下一站

亲戚亲戚大伙儿对虚拟现实技术难能可贵充满期待,是肯能它让现实世界与虚拟世界融为一体。

当亲戚亲戚大伙儿通过VR设备也能沉浸式地体验更广阔的虚拟世界时,亲戚亲戚大伙儿便实现了如同研究者们所言的“人工世界的倍增”。当激发学生的想象力成为现代教学的重要目标之一时,虚拟现实技术便拥有了充分介入课堂教学的肯能。

同样在学校讲授科学课的李楠老师,肯能VR课程在学生中广受欢迎,眼下肯能成为学生们时刻盼望的课程。“同学们每次上科学课都希望到VR教室来上课,这么我也尽量把课程内容与亲戚亲戚大伙儿现有的VR课程相结合,带亲戚亲戚大伙儿到VR教室感受新兴技术的魅力”,她说道。

与李楠这类,随着百度VR课程在更多中小学后来始于普及,老师们也后来始于通过各种最好的措施 研究信息化教学的下一阶段发展方向,但会 产出了不少成果。这类合肥习友路小学的邬兰老师就结合实际授课经验撰写了名为《浅谈VR技术在小学科学教学中的应用》的论文,这篇论文在不久前获得了中央电教馆的一等奖和安徽省中小学教育教学论文评选的二等奖。获得来自国家级和省部级奖项的连续肯定,也原困VR技术后来始于受到教育系统的宽度重视。

“另一个月以来,随着VR教室的使用,它给学校的教学和管理带来了全都新启发”,作为将百度VR课程引入校园的主导者,武汉市洪山区梨园小学校长程凌波全都我表示。VR教室的引入不仅为学校探索出了一根信息化教学的新路,并在教师与学生群体中获得不小的反响;更为重要的是,后来始于有这么来过多的附近学校向程校长取经,这原困技术的快速引入打响了学校在社会上的品牌效应,对学校的长远发展大有裨益。

事实上,为了让VR教室与课程也能普惠更多的孩子。百度在推进VR教室建设上做出了小量的努力,这类与一线教师开展“教研磨课”,通过让技术团队与一线教学团队的高频沟通研发贴近一线需求并具有操作性的系统课程;另外,包括5G联动、授课教师培训及愈加完善的一体机方案输出等技术支持,也能让学校快速完成部署VR教室的动作。快速迭代的方案和课程供给,让信息化教学的推进变得更加高效。

百度VR教室也能 看作技术介入教育领域较为成熟是什么 期 图片 是什么是什么 的尝试之一。一块儿伴随5G时代的到来及技术的持续精进,也能 预测在不远的将来,VR与K12教育的碰撞还将衍生出更大的想象空间,这类学生们也能 在虚拟世界中完成语音和手势的实时交互等。借助多年来的深耕经验,百度VR势必带动新一波的教育信息化浪潮,但会 推动K12教育的深刻变革。

(注:肯能涉及未成年人,成思、高郡等均为化名) 

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